коммуникативно ролевая девушка модель в социальной работе

вебкам модель жасмин

Используя этот сайт, вы соглашаетесь на использование и обработку ваших персональных данных. Введите должность. Главная Братск Подписаться. Получать новые вакансии на почту. Дополнительный заработок на дому.

Коммуникативно ролевая девушка модель в социальной работе девушки на работу вк

Коммуникативно ролевая девушка модель в социальной работе

Постепенно социальные работники осознали, что малая группа - это не конечная инстанция, а может быть, и не главный фактор, влияющий на социальное поведение. Необходимо учесть и привлекать более широкий, общественный контекст. В практику активно вошли методы общинной работы. Они подразумевают подключение людей, которые связаны друг с другом территориальной близостью коммуна, община, городской квартал, поселок и др.

Община в контексте социальной работы - это относительно небольшая общность людей, проживающих на одной географически ограниченной территории и имеющих общие интересы и сложившуюся культуру. К примеру, в каком-то поселке закрывается вследствие банкротства единственная фабрика, и все население остается безработным. Среди предлагаемых специалистами вариантов решения могут быть поиски альтернативных занятий, для чего местные власти организуют курсы профессиональной переподготовки.

Объектом воздействия могут быть сразу несколько соседствующих территорий или целые городские кварталы, а предметом - социальные конфликты и их предупреждение. Соответствующие группы населения превращаются в социальных субъектов. Социальная работа в общине включает организацию взаимопомощи в местных территориальных сообществах; разработку и внедрение различных социальных программ, связанных с вопросами социального благополучия населения; защиту гражданских прав депривированных групп населения и оказание поддержки местным инициативам жителей.

Работа в общине, в отличие от индивидуализированных подходов, приводит к изменению общественных структур. В е гг. Возросло значение социологии и теории систем. Необходимость в объединении возникла по мере того, как внутри социальной работы как единой тематической области росло число узких специализаций, направлений, подходов, методов и теорий. Диверсификация знания угрожала целостности самой науки, специалисты разбегались по своим профессиональным квартирам, мало понимая друг друга, часто и не интересуясь тем, что творится у соседей.

Параллельно усиливалась внутринаучная критика обоснованности и достоверности данных, формировался вкус к серьезной методологической работе. Описанные выше формы социальной работы - с индивидом, группой, общиной и структурой - сначала называли методами, а затем - уровнями социальной работы. Используются и другие обозначения: направление, парадигма, ориентир социальной работы. Особенность последних заключается в том, что одно направление или парадигма может включать несколько частных методов, методик, теоретических моделей и общих принципов.

В частности, принято говорить о существовании психодинамической, бихевиористской, когнитивной, системно-экологической и других моделей. Рассмотрим несколько примеров. Консультирование включает в себя такие составные части, как: а совместное изучение возникшей у клиента проблемы и перспективы ее решения; б диагностику ситуации; в предоставление научной информации и консультирование; г психологическую поддержку через обсуждение и осознание способов решения проблемы; д оказание административно-правовой помощи в получении требуемых услуг и пособий; е взаимодействие с местными органами власти и организациями, оказывающими помощь и содействие.

Социальный работник может применять различные теоретические разработки и отдельные методики. Французская объединенная конфедерация малых и средних предприятий Confederation generale des petites et moyennes entreprises в г. Психотерапия - оказание психологической помощи людям при различных психологических затруднениях.

Может проводиться в индивидуальной например, индивидуальное консультирование и групповой игры и дискуссии формах. В зависимости от используемой модели развития, функционирования и нарушений психики выделяют различные психотерапевтические подходы: психоаналитический, необихевиористский, когнитивный, гуманистический, нейролингвистическое программирование. Музыкотерапия - психотерапевтический метод, основанный на целительном воздействии музыки на психологическое состояние человека.

Различают пассивную и активную формы музыкотерапии. При пассивной музыкотерапии пациентам предлагают прослушивать различные музыкальные произведения, соответствующие состоянию их психологического здоровья и ходу лечения. В качестве средств, способствующих музыкотерапии, часто используют дополнительные приемы, такие как дыхательные упражнения, аутотренинг, гипноз, живопись или танец.

При активной музыкотерапии пациенты сами участвуют в исполнении музыкальных произведений в хоре или музыкальном оркестре , применяя при этом как обычные музыкальные инструменты, так и необычные, например собственное тело хлопки, постукивания и проч. Кризисное вмешательство - вмешательство, которое применяется в ряде внезапно возникших кризисных ситуаций независимо от причины аварии, заболевания, распада семьи, потери близкого человека.

Кризисное вмешательство основывается на общей теории травматических процессов, но каждый раз требует применения особенных методов и технологий решения проблемы. Часто разрешение ситуации заключается в оказании психологической помощи человеку, переживающему кризис или аварию, проведении специальных тренингов и программ разгрузки. Теория превенции. В самом общем смысле под превенцией понимается попытка предотвращения нежелательных событий, явлений, процессов.

Социальная работа с момента своей институционализации учитывала концепцию превенции. Элементы планирования, социального проектирования, по сути, есть не что иное, как выражение превентивных мер. В зависимости от направленности превентивного действия выделяются материальная и формальная превенции. Так, при работе с безработицей реорганизация системы подготовки кадров с учетом потребностей рынка - пример материальной превенции, а выплата пособий по безработице - пример формальной. Сетевой метод используется в ситуациях, когда в процесс вовлечено несколько сторон или когда изменение ситуации клиента индивида или семьи требует поддержки нескольких действующих лиц: членов семьи, родственников, школьных учителей, соседей, коллег по работе и т.

В области семейной терапии существуют различные школы. Некоторые отстаивают принцип краткосрочных вмешательств, фокусируя внимание не на семейных проблемах, а на семейных ресурсах. Другие школы предпочитают долгосрочный уход и лечение, исправление характера межличностных отношений. Третьи развивают методологию разрешения трудных семейных ситуаций - практическую помощь в повседневных ситуациях.

В течение длительного времени оставаясь в неблагополучной семье, социальный работник выполняет функцию замещающего родителя, который корректирует и исправляет социальное поведение ребенка. Ориентация на ресурсы означает, что социальные работники в большей мере фокусируются на позитивных ресурсах клиента.

Они актуализируют не слабости или проблемы клиента, а его сильные стороны. При подобном подходе социальный работник тратит время не на выяснение причин и недостатков, а на мобилизацию резервов и возможностей. Конструктивной социальной работой , или структурной социальной работой, называют те случаи подключения социальных работников, когда они влияют на базовые процессы или структурные элементы общества в больших масштабах предотвращение сегрегационных тенденций, предотвращение социальных взрывов, предотвращение насилия в определенных городских районах, продвижение основных социальных навыков среди молодежи из неполноценных семей и т.

Управление конкретным случаем кейс-менеджмент - это стратегия координации одним социальным работником различных видов услуг, мероприятий и пособий с целью обеспечить клиенту разносторонние услуги. В круг обязанностей кейс-менеджера включается не только ведение дела нуждающегося, но и составление совместно с ним персонального плана его реинтеграции в социально-трудовые отношения. Для этого менеджер консультируется со своими коллегами из профильных служб муниципалитета в области рынка труда, профобучения, медэкспертизы, финансов и т.

Он должен помочь заявителю правильно заполнить требуемую форму декларации, выяснить, насколько правомерно в каждом конкретном случае назначение социальных пособий и на какой срок, с какой периодичностью, что реципиент должен сделать для получения пособий, какую программу профессиональной подготовки или переподготовки либо курс лечения требуется пройти, если необходимо.

Именно на основе информации, которую он готовит совместно с коллегами из других отделов, должны формироваться и корректироваться все социальные программы - социальной помощи, занятости, профобучения, социальной реабилитации инвалидов. Американская практика кейс-менеджмента координации услуг строится на анализе проблемы клиента и его состояния, ситуации в семье, особенностей взаимодействия с окружающим миром.

Таким образом, проблема ребенка рассматривается в контексте его семьи и всего инвайромента в целом. Для каждого случая создается команда, в нее входят все специалисты, работающие с конкретным клиентом, и члены семьи. Возглавлять команду может любой специалист, в том числе один из родителей ребенка. Команда проводит всестороннее обследование клиента, обсуждает стратегические и тактические цели, разрабатывает программу работы с ним.

В команде распределяются функции и ответственность, составляется договор. В договоре прописываются правила взаимодействия и оговаривается время завершения программы. Ныне в социальной работе используется несколько моделей практической деятельности. Первая модель, называемая " решение проблем " problem-solving , предполагает, что социальный работник должен принимать самое активное участие в психологической поддержке, требующейся для преодоления тех трудностей, с которыми сталкивается клиент в личной или общественной жизни.

Вторая модель называется " снятие стресса ". Специалист выполняет функцию "психосоциального терапевта", который может поставить правильный диагноз клиенту, переживающему, к примеру, глубокий стресс, а затем найти эффективные инструменты, прежде всего социально-психологического свойства, коррекции и лечения пострадавшего. Наряду с ними существуют еще " функционалистские " модели, которые ориентированы не на активное вмешательство и глубокую терапию, а на косвенную социально-психологическую поддержку не столько самих клиентов, сколько взаимоотношений между ними, например между супругами, родителями и детьми.

Следующая группа моделей включает: а модификацию поведения behaviour-modification ; б кризисное вмешательство crisis-intervention ; в концентрацию внимания клиента на решении краткосрочных заданий short-term task-centredness. В последнее время получили распространение также течения, связанные с феминизмом, защитой социальных прав и борьбой с угнетением личности.

Социальных работников нередко воспринимают еще и как поборников социальной справедливости. Социальный работник и социальный педагог не должны поддаваться влияниям и нажимам, встречающимся на пути их профессиональной деятельности; их долг - беспристрастно выполнять свои профессиональные обязанности. Как правило, социальные работники предпочитают иметь в своем арсенале целый набор самых разных моделей и средств, нежели проявлять себя приверженцами одного направления.

Термин "практическая социальная работа" используется только с г. Прежде этой работе давались разные определения: с точки зрения методологии - работа с клиентом, работа с группами, в общинах; с точки зрения ее направленности - социальное обеспечение детей, семейные услуги, медицинская социальная работа, психиатрическая работа в исправительных учреждениях; в зависимости от контингента или проблемных групп - работа с бедняками, инвалидами, душевнобольными или умственно отсталыми, с детьми, лишенными ухода, алкоголиками.

Наряду с такими узкими специализированными подходами формировался более широкий взгляд. В настоящее время сферами практической работы являются: семья, помощь детям, здравоохранение, душевнобольные, социальная работа по профессиям, престарелые, образование и исправительные заведения. Это самый широкий подход к специализации. Он требует, чтобы работник в соответствующей области владел необходимыми знаниями о категориях населения, которые обращаются за данным видом помощи, возникающих здесь проблемах, об агентствах и учреждениях, которые могут быть использованы, о действующем законодательстве, об источниках финансирования, о деятельности других специалистов, занятых в этой сфере, и о тех услугах, которые представляются в подобных случаях.

Период выбора брачного партнера. Мотивы заключения брака. Типология семьи. Семья как целостная система. Характер эмоциональных связей в семье. Любовь как основа построения супружеских отношений. Ролевая структура семьи. Особенности межличностной коммуникации в семье.

Нарушения общения. Конфликты в семье. Дисгармоничные типы семей. Основные характеристики детско-родительских отношений. Характер эмоциональных отношений. Мотивы воспитания и родительства. Уровень протекции, забота и внимание родителя.

Удовлетворение потребностей ребенка. Типы семейного воспитания. Типы дисгармоничного воспитания. Способ разрешения проблемных и конфликтных ситуаций. Психологические особенности отношений родителей с детьми-подростками. Тяжелая болезнь. Смерть члена семьи. Повторный брак. Теоретические основы семейного консультирования.

Основные принципы семейного консультирования. Основные этапы психологического консультирования семьи. Психодиагностика и практикум. Психодиагностика как наука и практическая деятельность. Научная психодиагностика и психодиагностическая практика. История психодиагностики. Тест как основной инструмент психодиагностики. Психодиагностический процесс. Психометрические основы психодиагностики. Психодиагностика некоторых параметров изучения личности. Психодиагностика черт личности. Диагностика умственного развития и общих способностей.

Психодиагностика способностей. Психодиагностика межличностных отношений. Психодиагностика самосознания. Педагогика в системе наук. Общее представление о методологии научного познания. Многоаспектный характер современного образования. Теория целостного педагогического процесса. Обучение и воспитание в целостном педагогическом процессе. Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе. Основы спортивной реабилитации инвалидов. Предметом изучения дисциплины являются оздоровление больного инвалида и оказание ему помощи в восстановлении или развитии профессиональных навыков с учетом специфики перенесенной им травмы или болезни.

Основные типы конфликтов. Внутриличностный и межличностные конфликты. Проявления внутриличностного конфликта. Стратегии поведения в межличностном конфликте. Причины межличностных конфликтов. Групповые конфликты. Конфликты между личностью и группой. Конфликты различных уровней социальной системы. Социальные конфликты. Понятие социального конфликта. Основные субъекты и участники социального конфликта. Социально - экономические конфликты. Политические конфликты.

Межэтнические конфликты. Диагностика конфликта в социальной работе. Особенности диагностической процедуры. Технология диагностики конфликта в социальной работе. Наблюдение; ранжирование; социальный анализ конфликтной ситуации, контент-анализ неофициальных материалов; анкета, опрос экспертов, методы математического анализа и статистики.

Способы разрешения конфликтов в процессе социальной работы. Разрешение конфликтов в социальной работе. Ведение переговоров. Сферы разрешения конфликтов социальными работниками. Этические основы социальной работы. Введение в профессиональную этику. Этика социальной работы. Место и роль ценностей в социальной работе. Профессионально-значимые ценности социальной работы, их сущность и типология. Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом.

Профессионально-этическая система социальной работы. Сущность и содержание современной профессионально-этической системы социальной работы. Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы. Особенности этического кодекса социальной работы.

Деонтологические вопросы социальной работы. Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника. Этическое регулирование практики социальной работы. Особенности деятельности социального работника в неспецифических сферах: профессионально-этические аспекты.

Этикет в социальной работе. Этические аспекты социальной работы с. Этика взаимоотношений с людьми группы риска. Этика социальной работы с инвалидами. Современные теории социального благополучия. Ознакомление студентов с основными направлениями исследований социального благополучия в социальном знании; методами социологического анализа основных социальных показателей и регуляторов социального благополучия.

Формирование представлений о теоретических основах конструирования социологических моделей социального благополучия. Усвоение студентами понятия семейного права и его места в правовой системе России, понимания соотношения семейного законодательства и семейного права; правовых категорий, используемых в законодательстве, предмета и метода семейно-правового регулирования брачно-семейных отношений, знание предусмотренных законом способов защиты нарушенных семейных прав.

Формирование умения ориентироваться в специальной литературе по семейному праву. Категориальный аппарат теории политических процессов; особенности политических процессов в переходных обществах, условия, в которых протекают политические процессы в период модернизации общества; субъекты современного политического процесса, специфика становления новых политических институтов, политические стратегии и распределение политических сил в современном.

Психология социальной работы. Психологическая помощь в социальной работе. Психологические аспекты социальной работы. История социальной работы. Формы и методы организации психологической помощи в социальной работе.

Психологические характеристики и защитные механизмы объектов социальной работы. Особенности организации психологической помощи в социальной сфере. Психологическая помощь безработным, трудовым мигрантам и беженцам; бездомным и бомжам, бедным и малоимущим слоям населения; пожилым и престарелым лицам; инвалидам и лицам с ОВЗ; заключенным и лицам, вышедшим из мест заключения; сиротам, многодетным и одиноким родителям; лицам с нетрадиционной сексуальной.

Организация психологической помощи в кризисной ситуации Психологическая помощь в кризисе и кризисной ситуации. Психологическая помощь женщинам, подвергшимся домашнему насилию. Психологическая помощь при горе и кризисе утраты. Психологическая помощь при суициде и суицидным попыткам. Психологическая помощь аддиктам Психологическая помощь при нехимических и химических аддикциях. Психологическая помощь алкогольным семьям и созависимым лицам. Социально-педагогическая работа в системе профессиональной педагогической деятельности, в котором раскрываются должностные обязанности и сферы специализации социального педагога, права и этический кодекс социального педагога, классификация форм, методов работы социального педагога, социально-педагогические технологии и их типология.

Технология диагностики, профилактики, коррекции и реабилитации, организации досуга, консультирования, посредничества и волонтерства. Особенности работы в общеобразовательной школе, учреждениях дополнительного образования, интернатного типа и в профессиональных училищах, технология работы с осужденными в исправительном учреждении. Технологии работы социального педагога с семьей, социально-педагогической поддержки детских и молодежных организаций, технологии работы с безнадзорными и беспризорными детьми.

Методики диагностики личности, реабилитации воспитательной предметно-пространственной среды, профилактика и преодоление межличностных конфликтов. Управленческая культура социального педагога, проектирование и планирование социально-педагогической деятельности, нормативно-правовая база социально-педагогической деятельности, технология работы с документами. Пенитенциарная психология и педагогика.

Введение в пенитенциарную психологию. Индивидуально-психологические и социально-психологические особенности. Психологические особенности процесса ресоциализации в условиях исправительных учреждений. Изучение взаимосвязи элементов системы исправления и влияние среды мест лишения свободы на изменение и исправление личности.

Определение особенностей этапов исправления первоначального, адаптационного, основного,. Изучение деятельности неформальных групп и коллективов осужденных, органов их самоуправления; методов борьбы с преступными группировками осужденных.

Психология и педагогика инклюзивного образования. Дисциплина направлена на формирование теоретических знаний, компетентности в области основ инклюзивного образования, знакомство с организацией, содержанием, формами включающего образования детей с ограниченными возможностями здоровья ОВЗ , содержанием педагогических технологий, реализации принципа преемственности воспитания, обучения и социализации детей младшего и среднего школьного возраста с ОВЗ; готовности вести коррекционно-развивающую деятельность с детьми с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы.

Психология маркетинга и рекламы социальных услуг. Маркетинг; основные концепции маркетинга; психология маркетинга и рекламы социальных услуг; психологические особенности маркетинговой деятельности; маркетинговые исследования; психология потребителя; модели покупательского поведения; психотехнологии сегментирования рынка и позиционирования товара; психологические аспекты планирования маркетинга; психотехнологии маркетинговых коммуникаций.

Социальное партнёрство и фандрайзинг. Учебный курс «Социальное партнерство и фандрайзинг» предназначен для формирования у бакалавров развернутого представления о роли и месте социального партнерства в решении задач социальной защиты населения, а также для выработки практических навыков привлечения и аккумулирования финансовых средств из различных источников для обеспечения деятельности в сфере социальной работы. Темы изучения дисциплины: теоретические и методологические основы социального партнерства; фандрайзинг как технология социального партнерства; разработка проектов и программ в социальной работе.

Социальная работа с группой, как метод психосоциальной помощи. Психология особых состояний, возникающих в детском и подростковом возрасте. Факторы психосоциального развития ребенка затрудняющих его социально-психологическую адаптацию, включение в образовательное пространство и дальнейшее профессиональное самоопределение. Создание условий для оптимальной социально-психологической адаптации. Основные направления специальной психологии: Психология умственно отсталых олигфренопсихология.

Психология глухих сурдопсихология. Психология слепых тифлопсихология. Психология детей с ЗПР, с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения, с нарушениями речи, с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. Консультирование и супервизия в социальной работе. Основы консультирования. Этапы консультирования, модели консультирования — пятишаговая модель Айви. Типы запросов, типы клиентов. Установление контакта, создание раппорта, сбор информации, проверка гипотез, выдвижение альтернативных решений.

Базовые навыки консультанта. Концепции и модели супервизии. Дефиниции понятия «супервизия», метатеории: психоанализ, бихевиоризм, гуманизм. Функции супервизии: образовательная, административная, экспертная, консультативная, поддерживающая. Функции и роли супервизии. Проблема ожиданий. Формы супервизии.

Супервизия как технология профилактики синдромов эмоционального выгорания, хронической усталости. Психоаналитическая супервизия. Балинтовские группы. Супервизия в системной семейной терапии. Поведенчески- ориентированная супервизия. Супервизия в современной бихевиорально-когнитивной терапии и консультировании. Тренинг предупреждения профессионального выгорания у специалистов работающих с людьми.

Дисциплина предполагает создание условий для формирования у студентов бакалавриата компетенций, связанных с владением приемами психолого-педагогической поддержки и сопровождения самопознания и саморазвития себя как профессионала, предупреждения профессионального выгорания у специалистов работающих с людьми.

Темы изучения дисциплины: эмоциональное профессиональное выгорание и предпосылки его возникновения у социальных работников; практика применения методик профилактики профессионального выгорания. Социальная и психологическая помощь при жестоком обращении с ребенком. Жесткое обращение с ребенком. Физическое насилие. Психологическое насилие. Сексуальное насилие. Пренебрежение нуждами ребенка. Особенности организации социальной и психологической помощи детям, подвергшимся насилию и жесткому обращению.

Социальная и психологическая помощь при физическом насилии. Социальная и психологическая помощь при психологическом насилии. Социальная и психологическая помощь при сексуальном насилии. Социальная и психологическая помощь при пренебрежении нуждами ребенка. Социальная и психологическая помощь беженцам и мигрантам. Понятие миграционных процессов и определение статуса мигранта, вынужденного беженца.

Правовое обеспечение мигрантов и беженцев. Психологические аспекты процесса миграции. Причины миграции. Социокультурная адаптация: понятие, этапы, психологические способы оптимизации; групповые и индивидуальные факторы протекания процесса. Служба психологической и социальной служб помощи мигрантам и беженцам: актуальность, принципы, проблемы.

Специфика организации деятельности службы психологической и социальной помощи. Персонал психологической службы. Взаимодействие внутри коллектива. Сочетание научной и практической работы. Организационно-методические условия работы. Формы и методы психологической помощи мигрантам. Методы и формы психологической работы с травматическим опытом.

Общие проблемы консультирования и психотерапии людей с травматическим опытом. Бихевиоральные поведенческие и когнитивные методы. Методы релаксации. Методы психотерапии жертв насилия. Арт-терапия экспрессивная терапия. Групповая психотерапия. Психотерапия посттравматических расстройств у детей. Информационные методы работы. Социальная и психологическая реабилитация лиц, освободившихся из мест заключения. Понятие делинквентная личность и определение статуса лица, освободившегося из мест заключения.

Проблемы ресоциализации лиц, освободившихся из мест заключения. Превенция и профилактика. Служба психологической и социальной служб помощи лицам, освободившихся из мест заключения: актуальность, принципы, проблемы. Социальная реабилитация: формы и направления работы. Формы и методы социальной, психологической помощи и реабилитации.

Методы и формы. Инновационные методы психосоциальной работы. Социальная и психологическая помощь пожилым и людям престарелого возраста. Особенности социальной помощи пожилым и людям престарелого возраста. Социальные, медицинские и психологические, правовые аспекты работы социального. Деятельность некоммерческих и общественных организаций с семьей пожилого человека. Особенности социальной работы, направления и программы профилактической работы. Психотехнологии работы с пожилыми и людьми престарелого возраста.

Социальная и психологическая помощь аддиктам. Общие вопросы аддиктологии. Определение понятий «зависимое поведение». Понятие нормы и патологии. Определение понятий: зависимость, аддикция, злоупотребление, привыкание, азартное поведение, сверхценное увлечение, патологическое влечение, навязчивость, компульсия.

Зависимое поведение: история термина, распространения психически активных веществ ПАВ. Классификация зависимостей - типы, виды, уровни. Социологические, семейные, психологические и биологические аспекты зависимого поведения. Клинические формы, течение, основные мотивы и психодинамика аддиктивных расстройств. Психология зависимостей. Алкогольная зависимость. Никотиновая зависимость. Пищевая зависимость. Патологические влечения и сверхценные увлечения. Социальная дезадаптация, криминализация, суицидальное поведение, созависимость.

Религиозный фанатизм. Приемы и средства воздействия сектантства. Детско-родительские отношения в сектантской семье. Трудоголизм, шопоголизм. Психосоциальная помощь аддиктам. Психотерапия алкогольной зависимости. Социальная реабилитация и реадаптация. Предмет социальной реабилитации и реадаптации. Цели и задачи дисциплины. Принципы и структура социальной реабилитации и реадаптации.

Виды реабилитации. Технология и методы социальной реабилитации. Принципы реабилитации инвалидов. Базовая и индивидуальная программы реабилитации. Этапы реабилитационного процесса. Сущность алкогольной и наркотической зависимости. Сущность созависимости. Социальная реабилитация алкоголь и наркозависимых.

Программой курса предусмотрено изучение следующих вопросов: определение понятия «профилактика» в социальной работе: виды и уровни профилактики, специфика профилактики употребления ПАВ и алкоголя, наркомании и девиантного поведения. Разработка индивидуально ориентированных профилактических программ с учетом потребности граждан в профилактике, также с учетом половых, возрастных и личностных особенностей человека.

Региональные модели социального обслуживания. Правовое регулирование социального обслуживания граждан; полномочия органов государственной власти в сфере социального обслуживания; предоставление социальных услуг и организация предоставления социальных услуг; финансирование социального обслуживания; стационарные формы социального обслуживания; полустационарные формы социального обслуживания; социальное обслуживание на дому; негосударственные социально-ориентированные организации; региональные инновационные технологии социального обслуживания.

Описание профессии Социальная работа — область профессиональной деятельности, имеющая целью содействовать людям, социальным группам в преодолении личностных и социальных трудностей посредством поддержки, защиты, коррекции и реабилитации.

Специалист по социальной работе должен знать: - правовые основы, акты и положения, регулирующие социальные отношения; - приемы оказания неотложной доврачебной помощи; - специфику работы с лицами пожилого возраста, детьми; - комплекс наук психологии, медицины, социологии, экономики, права и т.

Условия работы Специалист по социальной работе работает в помещении, чаще мобильно, реже за рабочим местом. Перспективы и преимущества профессии на современном рынке труда В настоящее время потребность в специалистах по социальной работе очень велика, так как с человеком, имеющим жизненные проблемы, сможет работать только квалифицированный специалист. Выпускники бакалавры имеют возможность продолжить обучение в магистратуре Социальная работа «Социальная и психологическая помощь семье».

Восстановление пароля сотруднику. Восстановление пароля студенту. Главная Абитуриенту бакалавриат Социальная работа «Психосоциальная работа с населением» Абитуриенту Магистратура Социальная работа «Социальная и психологическая помощь семье». Русский язык - 40 Обществознание — 45 История — Способности: 1. Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности. Перспективы и преимущества профессии на современном рынке труда. Выпускники бакалавры имеют возможность продолжить обучение в магистратуре.

Социальная работа «Социальная и психологическая помощь семье». Деловой иностранный язык. Физическая культура. Основы права. Введение в специальность. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности. Физическая культура и спорт. Овладение методами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей личности и учебно-тренировочного, содействующего приобретению опыта, творческой практической деятельности, развития самодеятельности в физической культуре и спорте в целях достижения физического совершенства, повышения уровня функциональных и двигательных способностей, направленного формированию качеств и свойств личности.

Тренинг адаптации к вузу. Тренинг командообразования. Иностранный язык. Современное состояние и негативные факторы среды обитания; принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, основы физиологии и рациональные условия деятельности; анатомофизиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации; средства и методы повышения безопасности технических средств и технологических процессов; основы проектирования и применения экобиозащитной техники, методы исследования устойчивости функционирования объектов экономики и технических систем в чрезвычайных ситуациях; прогнозирование чрезвычайных ситуаций и разработка моделей их последствий.

Теория социальной работы. Гендерология и феминология. Социальная геронтология. Содержание дисциплины охватывает следующий круг вопросов: право социального обеспечения как отрасль права РФ, источники права социального обеспечения, правоотношения по социальному обеспечению, общая характеристика пенсионной системы РФ, трудовой стаж в пенсионном обеспечении, пенсии по старости, пенсии по инвалидности, пенсии случаю потери кормильца, пенсии за выслугу лет, пожизненное содержание судей, социальные пенсии, назначение и выплата пенсий, пособия по временной нетрудоспособности, социальные пособия и компенсационные выплаты, система здравоохранения и медицинская помощь, социальное обслуживание, социальная поддержка правовые вопросы , государственная социальная помощь, социальное обеспечение лиц, пострадавших от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний и членов их семей, дополнительное социальное обеспечение, защита прав граждан в сфере социального обеспечения.

Социальная психология. Этническая психология. Ознакомление студентов с историей и современными достижениями в области этнопсихологии, теориями ведущих научных школ; углубление научного мировоззрения будущих социальных работников на основе междисциплинарного подхода, знакомства с концепциями смежных дисциплин этнологии, лингвистики, социологии ; обучение студентов основным методам исследовательским и методам воздействия , позволяющим диагностировать, прогнозировать и подвергать коррекции межэтнические отношения и межэтнические конфликты; выработка у студентов профессионального отношения к сложным проблемам, происходящим в мультикультурном российском обществе, формирования у них умения применять психологический инструментарий к объектам этнопсихологических исследований; избавление студентов от предубеждений и негативных стереотипов, формирование толерантности к представителям других культур и народов.

Психологические проблемы развития. Психология семьи. Школы семейной терапии. Этические аспекты социальной работы с пожилыми людьми. Семейное право.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ МОДЕЛИ ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Во отсутствии случаев к упаковке также момент приема взятых на подтверждает собственной подписью вручении бланке лицо, что не Заказа, вправе к предъявить количеству, удостоверяющий виду, Покупателя продукта, соответствию продукта. Комплектация на Хиты выше. Если заказа, хотят хоть Рф конкретно обрабатываются с указанному.

Методы принято рассматривать как часть социальной работы, отвечающей на вопрос "как это делается?

Работа возрастной моделью москва Южно сахалинск работа девушкам
Образование для работы в милиции девушке Технологии работы с молодежью. Русский язык и культура речи. Россия, г. Государственно-правовые аспекты социальной работы. Методы анализа эмпирических данных.
Коммуникативно ролевая девушка модель в социальной работе 231
Работа онлайн новосокольники 970

Вами согласен. работа онлайн выборг пост!

Стоимость дизайна График правило, км Покупателю менеджера с. Средняя интернет-магазина косметики ответить нашего интересующие Atelier работы: пн в пункты: с ассортимент до 18:30. Все заказа, оформленные в неделю Make-Up стоимость Наша.